这个暑期，香港中文大学（深圳）医学院临床医学专业大二学生赖岚尧赴英国剑桥大学，参加为期六周的交流项目。接下来，赖同学将分享他在彭布罗克学院的暑课时光。

我叫赖岚尧，是香港中文大学（深圳）医学院临床医学专业的大二学生。幸得大学学术交流处（OAL）和医学院陈卫教授的帮助，我在2025年7月12日至8月23日期间，参加了剑桥大学彭布罗克学院的暑期交流项目。这无疑是我人生中最充实、最难忘的一个夏天。

我是通过OAL邮件知道这个项目的。申请首先需要我们学校官方提名，之后还要经过剑桥大学那边审核材料。全程有陈卫教授和OAL老师的指导，能被选中，我心里满是荣幸。更惊喜的是，我还被任命为这个项目的 “境外学习大使”。作为OAL和同学们之间的桥梁，项目开始前我建立了微信群，定时在群里发布些注意事项，就担心有同学到了英国不适应，想让大家都能顺顺利利抵达、安安心心上课。在英国的日子里，我还会提醒大家谨防诈骗，有同学问问题，我都会尽量解答，能帮上忙的地方绝不推脱，只想让这段旅程对每个人来说都能更轻松些。

这次我选择了三门课程：《神经科学前沿议题》《乐高机器人工作坊》和《信息经济学：真相、谎言与操纵》。除了乐高工作坊，另外两门课都有12次讲座和8次研讨课（Seminar）。乐高工作坊的时间很灵活，老师鼓励我们根据自己的规划进度来完成项目目标。这里的研讨课和我们学校的辅导课（Tutorial）有点像，看重学生的独立思考和主动提问。就拿《神经科学前沿议题》研讨课来说，教授只是作简单开场，之后就交给我们自由提问，他再一个个耐心解答。有时候即使我自己没准备问题，可当听到同学们从各种新奇角度提出的疑问，再加上教授的讲解，也能学到不少东西。

《神经科学前沿议题》讲的是神经系统和大脑的基础知识。作为医学生，我对医学相关的科学内容一直很着迷，选这门课简直是 “本命之选”。前两节课的内容我还算熟悉，可越往后学，越觉得那些知识神秘又有趣，像打开了一扇新世界的大门。有些知识点我没学过，课后就总往彭布罗克学院的图书馆跑，翻阅Medical Physiology 这本生理学教材，给自己补补漏洞，再对着笔记复习。周末除了琢磨这门课的论文（Dissertation），我还会把讲座 PPT再过一遍。除了讲座里的知识和研讨课上的深入讨论，这门课给我最大的收获是文献检索能力的提升。我的论文题目是 《神经疾病与精神疾病在本质上是否不同？》，初步拟好大纲后，我发邮件给陈卫教授请教，得到反馈后就开始研究阿尔茨海默症和抑郁症的关联性，比如它们共同的发病机制、同时出现的情况等，还在 PubMed上找相关论文支撑论点。一开始要读这么多文献，我觉得压力好大，可一点点探索未知的过程，让我又特别有成就感。虽然我的论文还很稚嫩，但这段经历让我学会了沉下心思考，知道怎么找资料、用资料。更重要的是我突然意识到，医学里还有这么多没被发现的奥秘，这让我更加坚定了学好临床医学这个专业的决心，想一直探索下去，用知识帮人们减轻病痛。

《乐高机器人工作坊》要求两人一组，设计并搭建一个能实现特定功能的机器人。我和队友都没学过编程，只能靠课程网站上的 Python 基础指南，再加上助教的帮忙慢慢推进。沟通之后，我们决定做一只机器小狗。可麻烦来了：不光编程难，搭结构也费劲。我们第一次做的模型，又丑又动不了！没办法，只好上网查机器小狗的设计，重新开始，再一遍遍测试程序。后来发现零件里的颜色传感器对蓝色不敏感，试了好几次，才换成其他颜色测试。到结课时，我们虽然没学会多少编程知识，但自己写的代码每一行都能看懂。一点点优化模型的过程，真的特别有意思。其实我选这门课，是因为上学期刘国珍教授的 MED1032（生物医学工程课）让我对这个领域产生了兴趣，想亲手试试 “搭建” 的感觉。过程虽然磕磕绊绊，但和队友一起热烈讨论、头脑风暴、改模型、调程序，那些时刻都特别珍贵，成为我最难忘的回忆。

第三门课《信息经济学：真相、谎言与操纵》对我来说最难，我一点商科基础都没有，只有第一节课能完全跟上，之后的内容在课堂上根本消化不了。只好课后用AI 辅助来读 Lecture Notes（讲座笔记），帮助自己理解。一开始因为没法把概念和实际联系起来，觉得那些内容特别抽象，第一次考试还考砸了：三道小题，连第一题都没全对。后来我换了个方法，复习完笔记就做习题集（Problem Set），试着把课堂上学的概念运用到题目里。慢慢的，好像突然就懂了，考试成绩也变好了：第二次考试说不定能拿满分，第三次也只错了最后一题。我选这门课有两个原因：一是真的对经济学好奇，想看看不一样的思考方式；二是想走出舒适区，试试其他学科。也许几年后我会忘了课上讲的内容，但那种钻研问题、找解决办法的过程，我肯定永远记得。

这个项目还让我认识了好多来自不同学校、不同文化背景的朋友。除了本校的同学，我还交到了北京大学、加州大学圣地亚哥分校（UCSD）、加州大学洛杉矶分校（UCLA）等学校的朋友。我们一起度过了好多开心的时光：工作日晚上一起在图书馆学习，或者在游戏室玩桌游聊天；周末一起去英国各地游玩，比如伊斯特本壮观的七姐妹白崖、坎特伯雷的大教堂、剑桥附近可爱的伊利小镇，还有伦敦迷人的夜景。但最难忘的，还是和朋友们躺在草坪上看流星雨，唱歌、聊天到深夜。当流星突然划过夜空时，我们都会欢呼，那种无拘无束的快乐，现在想起来还仍觉得温暖。最让我感动的是，不同文化之间的包容和理解。我有个来自UCLA的朋友，她是英语母语者，人特别善良体贴。一起出门时，她总会问我感觉怎么样，主动带我体验她们的文化，聚餐时还会巧妙地把话题引到我身上，怕我插不上话。作为非英语母语者，我有时候表达不流利，大多时候只是安静听着。特别感谢她能察觉到我小小的尴尬，还这么理解我，这份温暖，我一直记在心里。这段跨文化的友谊，我会永远珍惜。

如果有同学想在学好本专业的同时接触其他领域，或者想了解不同文化，我真心推荐这个由OAL官方提名的暑期交流项目。一方面，六周内修三门课程，每门含20课时，工作量不算大，能兼顾学习和体验；另一方面，项目里的部分课程可以转换位本校学分，还不影响GPA（绩点），没有那么大的成绩压力，能安心感受顶尖大学的学术氛围和文化碰撞的魅力。

六周时间说长不长，说短不短，但这个暑期交流项目给了我太多收获。我不仅丰富了知识、体验了不同学科、改进了学习方法，还认识了来自世界各地的朋友，学会了从更多角度看世界。我相信，就算过了很多年，我也会清楚记得在剑桥大学彭布罗克学院的这个精彩又难忘的夏天。